371.102 F38

Fernández Pérez, Miguel

Madrid,Morata,1994

21 cm

Cap. 1 Análisis de un "error" perfectamente instalado; Cap. 2 Un Valioso intento desaprovechado:La evaluación cientifica (objetiva) que no educa; Cap. 3 ¿Qué es, pues, lo que falta?; Cap. 4 Las Primeras relaciones y consecuencias práxicas de la mutación crítica; Cap.5 Una posible estratega para el cambio hacia una nueva evaluación que eduque; Cap. 6 Las Resistencias Psicológicas y Sociológicas; Cap. 7 Ejemplos Posibles; Cap. 8 Aproximanción cualitativa al fracaso escolar; Cap. 9 Mutación pedagógica y cambio de paradigma científico en la evaluación educativa; Cap. X La Perspectiva estratégica de la evaluación desde experiencas reales de cambio educativo.

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