ESCUELAS INCLUYENTES COMPETENCIAS DOCENTES PARA LA ATENCIÓN A LA DIVERSIDAD EN EL MARCO DE LAS REFORMAS CURRICULARES
|
|||||||||||||||||||||
Codigo |
371.9 V39
|
||||||||||||||||||||
Autor |
Frola, Patricia,Velásquez, Jesús
|
||||||||||||||||||||
Pie de Imprenta |
México D.F,Editorial Frovel Educación,2012
|
||||||||||||||||||||
Caracteristicas |
27 cm
|
||||||||||||||||||||
Contenido |
De modelo en modelo, un poco de historia-- Pero llegó la reforma integral de la educación básica-- Maestra qué debes cambiar para atendr la diversidad aulica-- Hacia dónde debe exisgirse la educaión especial?-- Que condiciones de los alumnos generan barrerasy son susceptibles de intervención por parte de la educación especial?-- Y a la familia, que le corresponde?-- Caja de herramientas para una escuela incluyente
|
||||||||||||||||||||
Descriptores |
Educación especial - Educación inclusiva
|
||||||||||||||||||||
Ejemplares |
|
||||||||||||||||||||