Biblioteca Central de la Universidad Nacional del Santa

Se observan resultados similares en los promedios y desviación estandar a los obtenidos en las dos pruebas utilizadas: (CDS) Cuestionarlo de Depresión para niños de M. Lang y M. Blister, y Calidad de vida de Olson y Barnes. Lo que nos demuestra la correcta elección de la muestra estudiada. Se observa una correlación estad ísti camente no significativa entre los factores depresión y bajo rendimiento escolar, lo que nos estaria Indicando el poco tiem de Instalación de la depresión, que puede ser considerada pasajera o cotidiana, puesto que la misma para ser declarada como tal debe acompañar al sujeto un mínimo de dos meses. Se observa también una correlación estadística mente no significativa entre callidad de vida y bajo rendimiento escolar, de lo que se puede inferir cierto conformismo y elevar sus estandares de vida por los altos puntaje obtenidos en los indicadores bienestar económico, específicamente en el item de la capacidad de su familia para satisfacer sus necesidades básicas. En la subescala de total depresivo los mayores puntaje corresponden a una autoestima baja y, problemas sociales a nivel de in-teracción social que estaria influyendo subliminalmente en un bajo rendimiento escolar.