Biblioteca Central de la Universidad Nacional del Santa

El presente trabajo de investigación ha tenido como propósito demostrar la aplicabilidad y eficacia del modelo de aprendizaje basado en la solución de próblemas, con mapas conceptuales en la dirección del aprendizaje en términos de rendimiento académico de los alumnos de la asignatura de Didáctica de la Historia del VI Cielo de la Escuela Académico Profesional de Educación Secundaria de la Facultad de Educación y Humanidades de la Universidad Nacional del Santa. Dada la naturaleza de estudio se ha trabajado con una población global no probabilístico constituida por 22 alumnos matriculados en el VI Ciclo de la Escuela Profesional de Educación Secundaria de la Universidad Nacional del Santa que estudiaron la asignatura de Didáctica de la Historia. Sin embargo, para la selección de las submuestras se aplicó la técnica de los n~nneros aleatorios, quedando constituida el grupo control con 11 alumnos y el grupo experimental con 11 alumnos. Para los efectos de la investigación se form s grupos equivalentes a los cuales se le aplicó una evaluación de inicio, de proceso y final, aplicando el experimento en el grupo conformado por 11 alumnos y determinado como grupo experimental. Efectuada la contrastación estadística en base a los resultados obtenidos en la investigación, se ha encontrado una diferencia sígnificatíva sustancial entre los resultados del test inicial y test final que reflejan, que el diseno instruccional basado en la solución de problemas influye sígnificativamente en el rendimiento académico de los alumnos de Didáctica de la Historia, comprobándose la hipótesis enunciada. En tanto que la variable estímulo se constituye en una innovación didáctica, se recomienda su uso para mejorar el aprendizaje y por ende el rendimiento académico de nuestros alumnos.