Biblioteca Central de la Universidad Nacional del Santa

El presente estudio tiene como objel ívo principal comparar el rendimiento académico de los estudiantes de la Escuela Académico Profesional de Comunicación Social de la Universidad Nacional de¡ Santa que utilizaron el método Interchange con los que utilizaron el método Cambridgre y éstos a su vez con el. método Vistas en las promociones 1993 1996 La muestra está constituida por los promedios individuales por ciclo de los estudiantes de cada promoción y durante ]-.os dos cursos de ingles por año académico, observándose 156 promedios, para curso 1, de Inglés y -120 en el curso II La variables rendimiento Académico está representada por la nota final de los estudiantes por cielo académico La diferencia entre los promedios del rendimiento de los tres., grupos de interés, se prueban si tiene signif Ícación estadística a un nive 1 de sIgnificancia del 5% Los resultados muestran que el rendimiento académico de los estudiantes con el uso del Método Interchange es mejor que con el método Vistas y este igual al Cambridge