Biblioteca Central de la Universidad Nacional del Santa

El presente informe de investigación titulado "El texto-guía y el aprendizaje de¡ Inglés de los alumnos de Primer Grado de Secundaria de¡ Colegio San Luis Rey" surgió como una inquietud para mejorar el proceso de enseña nza-aprend izaje a nivel secundario. El problema planteado fue el siguiente: ¿ Cómo diseñar y aplicar un texto guía de enseña nza-a p rend izaje de la asignatura de inglés que mejore significativa mente el rendimiento de los alumnos de primer año de secundaria de¡ Colegio Particular San Luis Rey? La Hipótesis qué respondió al problema fue: Si se diseña un texto guía de enseña nza-a prend izaje de la asignatura de Inglés basado en los métodos comunicativo y de lectura entonces mejorará el rendimiento significativarnente de los alumnos de¡ primer grado de secundaria de¡ C.E.P. "San Luis Rey'. Considero este informe como un estudio piloto ya que se trabajo con 11 alumnos y deberá ser aplicado en poblaciones estudiantiles más grandes para su validación respectiva. Los resultados obtenidos fueron: En el primer bimestre se obtuvo el promedio simple más alto (12,81), tres alumnos obtuvieron un promedio bueno y los demás con un promedio apenas regular (11-13). Los promedios de¡ segundo, tercero y cuarto bimestre bajan ligeramente. Las razones pueden ser muchas; pero yo atribuyo a que el alumno fuera de clase no hace nada por estudiar y prepararse un poco más, las tareas no son cumplidas. Aquí surge el problema ¿Qué hacer para que el alumno cambie de actitud y sea más responsable de su aprendizaje?. En general, se puede decir que los promedios oscilan entre 11, 9 y 12,8 1. Lo que nos indica que los alunos a pesar de tener base tienen un rendimiento salido deficiente y que es el apenas regular. La conclusión más importante fue: Los métodos comunicativo y de gramática empleados al elaborar el material educativo han permitido un logro apenas regular de los objetivos, ningún alumno salió desaprobado ; pero la situación debe mejorarse en procura de un mejor rendimiento en el logro de objetivos.