Huerta Flores, María Magdalena,Huerta Flores, María Magdalena,Mas Sandoval, Romy Kelly,Mas Sandoval, Kelly

Nuevo Chimbote,Universidad Nacional del Santa,2002

La presente investigación propone modelos didácticos para los cursos de especialidad en el aprendizaje innovador de las alumnas de la Escuela Académica Profesional de Educación Inicial. El objetivo de este estudio es diseñar y aplicar modelos didacticos en los cursos de especialidad para demostrar la eficacia en el logro (le aprendizaje significativos. La muestra estuvo conformada por las alumnas de la. E.A. P. de Educación Inicial, matriculados en los cursos de Especialidad del año académico 2001. Correspondiente al VII y VIII Cielo, La recolección de la información se hizo a partir del rendimiento académico obtenido en dos momentos: En el momento previo a la aplicación de los modelos didácticos (Semestre 2001-1) y después de aplicado los modelos didácticos (Semestre 200 1 -ll); cuyos resultados se procesaron a través de las medidas de tendencia central: Media aritmética, Mediana Moda.... y las medidas de dispersión: Desviación standard y coeficiente de varian a; lo que permitió demostrar que la aplicación de los modelos didácticos alcanzaron un nivel mínimo de eficacia en el logro del aprendizaje innovador de las alumnas de educación inicial. Finalmente se puede, afirmar que el uso de modelos didácticos en los cursos de especialidad generan un aprendizaje innovador, en la medida que se vaya dando un nuevo matiz a los cursos de especialidad; es decir bajo un soporte teórico.

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