Biblioteca Central de la Universidad Nacional del Santa

En la didáctIca, sin lugar a duda, encontramos una gran variedad de ' procesos dialécticos. Con la finalidad de poder trabajar adecuadamente la asignatura de Historia del Perú Contemporáneo " se ha hecho la programación ¡ teniendo en cuenta un método que Ie de mayor rigor científico, lo qua ha conllevado a considerar eI estimulo constante de la capacidad cognitiva del 1alumno; comprometiendo el ejercicio permanente de su participación en las distintas fases de las sesiones de clases. En tal sentido, el presente Informe es un estudio comparativo entre la aplicación de dos métodos didácticos durante el desarrollo de la asignatura en mención que tuvo como finalidad determinar la influencia del método problematizador en el rendimiento académico de los estudiantes en contraste al método tradicional de enseñanza aprendizaje, los resultados confirman que la aplicación del método problematlzador han Incrementado significativamente el Rendimiento Académico de los estudiantes al final de la asignatura.