T/33-4/0016/2004

Castillo Castillo, Deisy Patricia,Asencio Mantilla, Maritza Jacqueline

Salazar Soto, Lía Adela

ED. SEC. FILOSOFIA, PSICOLOGIA Y CC.SS.

Nuevo Chimbote,Universidad Nacional del Santa,,2004

88 p, Bibliografía, Anexos

RESUMEN La presente investigación constituye un esfuerzo por demostrar que existe relación significativa entre disfuncionalidad familiar y el deficiente aprendizaje escolar. La recopilación de los datos de los 220 alumnos que conforman nuestra muestra, se hizo a través de un cuestionario y el apgar familiar, los cuales permitieron establecer los niveles de disfuncionalidad familiar; mientras que los padrones de notas analizados a través de la técnica de análisis documental, permitió identificar los niveles de aprendizaje, resaltando la existencia de deficiente aprendizaje escolar en el grupo de estudio. La correlación entre difuncionalidad familiar y el deficiente aprendizaje escolar demuestra la relación significativa entre ambas variables, concluyendo que existe relación significativa entre difuncionalidad familiar y el deficiente aprendizaje escolar de los alumnos del cuarto año de secundaria en los colegios nacionales del casco urbano de la ciudad de Chimbote.

Deficiencias en el aprendizaje de alumnos del nivel secundario

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