DISFUNCIONALIDAD FAMILIAR Y SU RELACIÓN CON EL DEFICIENTE APRENDIZAJE EXCOLAR DE LOS ALUMNOS DEL 4TO. AÑO DE EDUCACIÓN SECUNDARIA EN LOS COLEGIOS NACIONALES DEL CASCO URBANO DE LA CIUDAD DE CHIMBOTE
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Codigo |
T/33-4/0016/2004
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Autor |
Castillo Castillo, Deisy Patricia,Asencio Mantilla, Maritza Jacqueline
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Asesor |
Salazar Soto, Lía Adela
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Escuela |
ED. SEC. FILOSOFIA, PSICOLOGIA Y CC.SS.
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Pie de Imprenta |
Nuevo Chimbote,Universidad Nacional del Santa,,2004
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Caracteristicas |
88 p, Bibliografía, Anexos
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Contenido |
RESUMEN
La presente investigación constituye un esfuerzo por demostrar que existe relación significativa entre disfuncionalidad familiar y el deficiente aprendizaje escolar.
La recopilación de los datos de los 220 alumnos que conforman nuestra muestra, se hizo a través de un cuestionario y el apgar familiar, los cuales permitieron establecer los niveles de disfuncionalidad familiar; mientras que los padrones de notas analizados a través de la técnica de análisis documental, permitió identificar los niveles de aprendizaje, resaltando la existencia de deficiente aprendizaje escolar en el grupo de estudio.
La correlación entre difuncionalidad familiar y el deficiente aprendizaje escolar demuestra la relación significativa entre ambas variables, concluyendo que existe relación significativa entre difuncionalidad familiar y el deficiente aprendizaje escolar de los alumnos del cuarto año de secundaria en los colegios nacionales del casco urbano de la ciudad de Chimbote.
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Descriptores |
Deficiencias en el aprendizaje de alumnos del nivel secundario
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Ejemplares |
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