Biblioteca Central de la Universidad Nacional del Santa

El presente trabajo de investigación es un estudio descriptivo - explicativo, comparativo de corte transversal, basado en el modelo Kathryn Bamard y el Modelo de Relaciones Entre las Creencias, Actitudes, Intenciones Conductuales y Conductas de Fislibeín y AJzen; con el objetivo general de conocer la influencia que ejerce la actitud y el nivel de conocimiento de la madre sobre estimulación temprana en el desarrollo psicornotriz del niño de un año de edad nacido pretermino y a término en el Hospital Eleazar Guzman Barrón en el mes de febrero de 1 999. La población muestral estuvo constituida por 88 niños, de los cuales 12 fueron nacidos pretermino y 76 a término, con sus respectivas madres. La recolección de datos se obtuvo a través de la visita domiciliaria, aplicando como instrumentos la Escala de Evaluación del Desarrollo Psícomotor (EEDP), la Escala para medir la Actitud de la Madre sobre Estimulación Temprana basado en el Método de Likert y la Prueba Objetiva sobre Estimulación Temprana Los datos obtenidos fueron procesados y analizados en un ordenador, obteniéndose los siguientes resultados: Existe una mayor incidencia de nacimientos a término 86,4%, en relación a los nacidos pretermino que sólo representan el 13,6%. La mayoría de los niños de un año de edad nacidos pretermino (58,3%) presentan riesgo y retraso en el desarrollo psicomotriz, mientras que en los niños de un año de edad nacidos a término predomina un desarrollo psicomotriz normal (85,5%). Ante la prueba estadística de independencia de criterios, se encontró que el tipo de nacimiento influye sígnificativamente en el desarrollo psicomotriz de un año de edad. Además, las variables actitud y nivel de conocimiento de la madre sobre estimulación temprana no influyeron significativamente en el desarrollo psicomotriz del niño de un año de edad nacido pretérmino, a diferencia de los nacidos a término donde influyen significativamente en su desarrollo psicomotriz.