T/33-4/0024/2006

Cornejo Gonzales, Víctor Hugo

Tarazona Saenz, Marina

ED. SEC. FILOSOFIA, PSICOLOGIA Y CC.SS.

,,,2006

253, encuadernado color azul

El trabajo tiene como eje central el planteamiento de un paradigma de aprendizaje que permita atacar los vicios doctrinarios y estructurales del enfoque educativo tradicional (memorismo, conductismo y mecanicismo) prevalerte en el Perú. El estudio que orienta el presente proyecto es de carácter propositivo experimental orientado a la gestión empresarial y producción económica, el que se ha ejecutado con la muestra de estudiantes del quinto grado de educación secundaria determinado y selecionado aleatoriamente. La metodología empleada fue el método experimental con el control de pre y post test. El proceso de recolección de datos se hizo mediante el empleo de encuestas, test de conocimiento, etec. Durante el desarrollo del proceso de enseñanza - aprendizaje con el grupo experimental se hizo uso de manuales didácticos de aprendizaje, se realizaron charlas magistrales dirigidas por expertos conferencistas, se utilizó medios audiovisuales, etc. Finalmente de acuerdo con el análisis de los resultados queda demostradoq ue el uso del modelo de aprendizaje teórico práctico, ha influido y mejorado significativamente en el rendimiento académico, tal como se aprecia en los cuadros

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