Biblioteca Central de la Universidad Nacional del Santa

RESUMEN La presente investigación, responde al interés por mejorar el proceso de enseñanza aprendizaje en los alumnos. Para comparar el desarrollo progresivo de las habilidades mentales mediante el uso y no uso de los juegos matemáticos, se tuvo que partir del planteamiento de una hipótesis la cual se orienta a determinar las influencias que tienen los juegos matemáticos en el desarrollo de la habilidades mentales de los niveles del conocimiento, compresión y aplicación; y poner en práctica la estrategia de aplicación "ECAE" para el grupo experimental. La población de estudio estuvo constituida por 52 alumnos de 2do grado de educación secundaria, en las seccciones A y B, seleccionadas en forma aleatoria simple, en donde la sección B cumplió la función de grupo experimental y la sección A fue el grupo control, con 26 alumnos. Para comprobar la hipótesis se utilizó el diseño cuasi-experimental con pre y post test, en el grupo control y experimental en el precesamiento. En el análisis de datos, se empleó la técnica descriptiva e inferencial. Finalmente de acuerdo al análisis de los resulñtados se demostró que la aplicación de los juegos ha influido en el desarrollo de las habilidades matemáticas en los niveles del conocimiento, comprensión y aplicación; validando así la hipótesis planteada.