GRADO DE ESTRÉS LABORAL DEL PROFESIONAL DE ENFEMERÍA RELACIONADO CON EL NIVEL DE INTERRELACIÓN ENFERMERA-USUARIA EN EL SUBPROGRAMA DE CRECIMIENTO Y DESARROLLO DEL NIÑO DE LOS ESTABLECIMIENTOS DE SALUD
|
||||||||||||||||
Codigo |
T/21/0315/2005
|
|||||||||||||||
Autor |
Silva Chávez, July Aleida,Loyola Torres, Guiuliana Evelyn
|
|||||||||||||||
Asesor |
Pinto Flores, Irene
|
|||||||||||||||
Escuela |
ENFERMERIA
|
|||||||||||||||
Pie de Imprenta |
Nuevo Chimbote,Universidad Nacional del Santa,,2005
|
|||||||||||||||
Caracteristicas |
76 p, Anexos, CDroom
|
|||||||||||||||
Contenido |
RESUMEN
Es de tipo descriptivo explicativo y de corte transversal, sustentado en la teoría de sistemas de Susan Leddy, ejecutado en los establecimiento de salud periféricos del distrito de Chimbote. Su objetivo: conocer la relación que existe entre el grado de estrés laboral del profesional de enfermería y el nivel de interrelación enfermera-usuaria en el subprograma de crecimiento y desarrollo del niño.
La muestra estuvo constituida por 43 interrelaciones enfermera-usuaria, dividido en forma proporcional para cada establecimiento de salud y por 12 profesionales de enfermería. Se utilizó los instrumentos: Guía de observación y escala de valoración. El procesamiento y análisis estadístico se realizó en forma mecánica a nivel descriptivo y analítico (inferencial no paramétrico)llegando a las siguientes conclusiones:
Los profesionales de enfermería presentaron niveles de interrelación con la usuaria de tendencia decreciente con mayor porcentaje de deficiente y regular.
La mayoría de los profesionales de enfermería presentaron regular grado de estrés.
Al relacional el grado de estrés laboral de los profesionales de enfermería con el nivel de interrelación enfermera-usuaria se observa que se relacionan significativamente y que existe una correlación moderada positiva, es decir a mayor grado de estrés menor el nivel de interrelación con la usuaria.
|
|||||||||||||||
Descriptores |
Interrelación enfermera - usuario
|
|||||||||||||||
Ejemplares |
|
|||||||||||||||