Biblioteca Central de la Universidad Nacional del Santa

RESUMEN El presente trabajo de tesis intitulado “Propuesta y Aplicación de una estrategia didáctica basada en las técnicas de lectura: Skimming, Scanning, Reference, Word Order (SSRW) y su influencia en el rendimiento académico en el área de Idioma Extranjero - Inglés de los estudiantes del 1er grado de Educación Secundaria de la I.E. Nº 88047 “Augusto Salazar Bondy”- Nuevo Chimbote -2009. El objetivo general fue determinar si la estrategia didáctica basada en las técnicas de lectura: Skimming, Scanning, Reference, Word Order (SSRW) incrementa el rendimiento académico en el área de Idioma Extranjero - Inglés de los estudiantes del 1er grado de Educación Secundaria de la I.E. Nº 88047 “Augusto Salazar Bondy” – Nuevo Chimbote – 2009. Se usó el diseño “Cuasi experimental” con Pre test y Post test y dos grupos de estudios: Grupo control y experimental. La población estuvo constituida por 262 estudiantes del 1er grado de Educación Secundaria de la I.E. Nº 88047 “Augusto Salazar Bondy” – Nuevo Chimbote – 2009. El tamaño de la muestra, se seleccionó utilizando el muestreo no problalístico “accidental” o de muestra disponible teniendo en cuenta a los estudiantes del 1er grado “A” y “B”, de 36 y 38 estudiantes consecutivamente. Donde se asignó al 1er grado “A” como Grupo Experimental y al 1er grado “B” como Grupo Control, ambos grupos hicieron un total de 74 estudiantes. Los resultados de la propuesta y aplicación de la estrategia didáctica basada en las técnicas de lectura: Skimming, Scanning, Reference, Word Order (SSRW), indican que existen diferencias significativas entre los promedios del grupo control y experimental, a nivel de Post - test; el grupo experimental alcanzo un mayor puntaje lo que corrobora nuestra hipótesis, influyendo significativamente en el rendimiento académico de los estudiantes del grupo experimental.