Biblioteca Central de la Universidad Nacional del Santa

RESUMEN El presente informe de investigación titulado: “Aplicación de un programa basado en cuentos infantiles para desarrollar la comprensión de textos en los niños de 5 años de la I.E.I. Nº 1537 Villa María, año 2011”, ha tenido como objetivo general determinar de qué manera la aplicación de un programa basado en cuentos infantiles desarrolla la comprensión de textos en los niños de 5 años de la I.E. Nº 1537 Villa María, año 2011. La presente investigación se ha centrado en la siguiente hipótesis: La aplicación de un programa basado en cuentos infantiles desarrolla la comprensión de textos en los niños de 5 años de la Institución Educativa Inicial Nº 1537 Villa María, año 2011. Así mismo esta investigación fue de tipo experimental con diseño cuasi experimental, con Pre y Post test, para su efecto la muestra de estudio estuvo comprendida por 36 niños y niñas de 5 años divididos en dos grupos; una aula de 19 niños (as) como grupo control y otra aula de 19 niños (as) como grupo experimental. A partir de ello se procedió a la recolección de información aplicando el pre-test y pos test a ambos grupos. Posteriormente los resultados fueron procesados y analizados mediante las técnicas prescritas por la estadística para demostrar el nivel de significancia, así como la elaboración de gráficos estadísticos; después de la aplicación del post-test se obtuvo resultados satisfactorios del desarrollo de la comprensión de textos, logrando que los niños desarrollen su capacidad de comprensión de textos y así mismo obtengan el nivel alto del desarrollo de comprensión de textos. Los resultados obtenidos, confirmaron que la aplicación de los cuentos infantiles para desarrollar la comprensión de textos en los niños de 5 años, promueve significativamente el interés por la lectura, y el logro del desarrollo de la comprensión de textos, por lo tanto se considera que la aplicación de los cuentos infantiles contribuyó a obtener un buen resultado de 84.2% ya que el programa fue muy productivo y significativo para los niños. Finalmente, invitamos a todos los lectores a seguir trabajando en este tema para que nuestros niños y niñas tengan una formación cada vez más humanista y productiva.