Biblioteca Central de la Universidad Nacional del Santa

RESUMEN La presente investigación titulada “Nivel de inclusión de los estudiantes con NEE en la Educación Básica Regular en el distrito de Nuevo Chimbote 2012”, tuvo como principal objetivo determinar el nivel de inclusión de los estudiantes con NEE en la Educación Básica Regular. Para esta investigación se tomó en cuenta a 12 Instituciones Educativas Regulares con un total de 52 alumnos incluidos con discapacidades fisicas y mentales. Este estudio se enmarca dentro del paradigma cualitativo, elcual se realizó mediante un estudio y diseño de investigación descriptivo, a través del análisis, observación y descripción de la variable. Los datos estadísticos que sostienen esta investigación vienen de los resultados obtenidos de los siguientes instrumentos: Guía de Observación, para evaluar las condiciones en que se encuentran las instituciones educativas inclusoras; Lista de cotejo, para determinar la participación de los directores y docentes en el proceso de inclusión; Ficha de observación, para poder evaluar la capacidad de adaptación de los alumnos incluidos en las escuelas regulares. Los resultados nos demostraron que hay una deficiencia en el proceso de inclusión de los alumnos con Necesidades Educativas Especiales en las Instituciones Educativas Regulares, confirmando que el proceso de inclusión debe ser llevado de forma responsable cumpliendo con todos los requerimientos necesarios desde la cúpula del Estado hasta el docente de aula. Palabras claves: Educación Inclusiva - Necesidades Educativas Especiales (NEE) - Educación Básica Regular