Biblioteca Central de la Universidad Nacional del Santa

Las computadoras proveen un aprendizaje dinámico e interactivo que permiten la rápida visualización de situaciones problemáticas. La posibilidad de visualizar gráficamente conceptos teóricos como así también la de modificar las diferentes variables que intervienen en la resolución de problemas, favorece el aprendizaje de los alumnos. En el presente trabajo, se propone la implementación de un software educativo para el aprendizaje del área de Ciencia, Tecnología y Ambiente considerando que la Informática en la Educación, es un medio poderoso para desarrollar en el alumno sus potencialidades, creatividad e imaginación. Tomando como base los principios anteriores surge este trabajo, a partir del cual se pretende incrementar el desarrollo de las destrezas y habilidades de los alumnos para que logren una mejora en el aprendizaje de la Física; aumentar, además, su motivación, permitiéndoles que exploren las características de los diversos fenómenos físicos interactuando con el software que forma parte de las TIC (Las Nuevas tecnologías de la información y comunicación), para que logren aprendizajes significativos. Para describir lo anterior se ha creído conveniente realizar este trabajo monográfico que puede ser de mucha utilidad para los estudiantes de Educación y docentes, para lo cual he creído conveniente considerar los siguientes contenidos que lo he dividido en tres capítulos: En el Capítulo I: “Conceptos Preliminares”, aquí se menciona lo relacionado a la relación entre la educación y las nuevas tecnologías y el gran impactado sustancial en las culturas, las sociedades, las personas, las instituciones, la economía, la política, la ciencia y la investigación Por otro lado se hace mención a las Teorías sobre el aprendizaje significativo como la interrelación de los conocimientos previos que posee el individuo con los nuevos conocimientos, teniendo en cuenta lo actitudinal y motivacional. Además abordamos el tema de Física y Aprendizaje significativo y también el tema de Nuevas tecnologías de la información y comunicación (TIC) para el aprendizaje de la Física como un conjunto de herramientas informáticas que son utilizadas por los estudiantes y docentes para que de ese modo se logre optimizar el proceso de enseñanza aprendizaje y la calidad educativa. En el capítulo II: “Laboratorio Virtual”, el cual se ha realizado en forma teórica y en forma experimental (forma computacional) a través de un programa, que explica el procedimiento de cómo se va a representar los fenómenos físicos. Finalmente en el Capítulo III, las conclusiones a las que pude llegar mediante la utilización de un laboratorio virtual y algunas sugerencias a tomar en cuenta. Por lo expuesto anteriormente y en base a la orientación de la presente monografía, se procede a mencionar el objetivo general que es de dar a conocer una estrategia metodológica basado en la aplicación de un laboratorio virtual como recurso educativo para mejorar el aprendizaje de los estudiantes en el área de CTA – Física;