T/32/0124/2004

Sánchez Sifuentes, Sonia

Mg. Tarazona Sáenz, Marina

EDUCACION PRIMARIA

Nuevo Chimbote,Universidad Nacional del Santa,,2004

55 h.,

1. La inteligencia es la capacidad que el niño posee, que integra la formación de distintos fuentes y de formular respuestas 2. La inteligencia no es fija estática, sino dinámica; siempre crece, puede ser mejorada o ampliada. 3. La inteligencia tradicionalmente se entendió como juicios intuitivos y como la aptitud de comprensión, inversió, dirección y crítica para responder los test de inteligencia. En la actualidad se define la inteligencia como la capacidad y potencialidad mental, que nos permite resolver problemas de la vida, la capacidad para generar nuevos problemas. 4. La inteligencia es la capacidad de nuestra mente una potencialidad del sujeto cognoscente, que nos permite resolver problemas en base a varias habilidades que poseemos las personas. 5. La inteligencia como una capacidad y una destreza que se puede desarrollar de una u otra manera, dependiendo del medio ambiente, nuestras experiencias, la educación recibida. 6. La aplicación de las inteligencias múltiples en la escuela ayudaría a los alumnos a la posibilida de adquirir nuevos conocimientos, el desarrollo de diferentes habilidades para el éxito en el futuro. 5. La inteligencia como una capacidad y una destreza que se puede desarrollar de una u otra manera, dependiendo del medio ambiente, nuestras experiencias, la educación recibida. 6. La aplicación de las inteligencias múltiples en la escuela ayudaría a los alumnos a la posibilidad de adquirir nuevos conocimientos, el desarrollo de diferentes habilidades

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