Biblioteca Central de la Universidad Nacional del Santa

En el presente trabajo se empleo el diseño descriptivo simple. En tal sentido el proposito de la evaluación, entendida como una tecnica al servicio de la ciencia pedagogica, no solo consisten en examinar a un grupo de personas o estudiantes o coger una prueba objetiva para aplicarla posteriormente. La evaluación es un proceso dinamico, es decir integral, continuo, flexible etc. La población de estudio estuvo constituido por las programaciones curricuares y las pruebas correspondientes al I, II, y III bimestre de la asignatura de matematica, siendo la muestra una programación curricular de cada docente y un paquete de pruebas correspondientes a dos secciones por grado de cada bimestre mencionado. Los resultados permites validar la hipotesis de trabajo en el sentido que la evaluación en la asignatura de matematica del nivel de educación secundaria no es coherente con la evaluación teroica cientifica, por que se sugiere a nivel de Centro educativo promover cursos de actualización o pefeccionamiento sobre evaluación aducativa.