T/39/34/0006/2001

Alvarez Lozano, Máxima Isabel; More Cruz, Juan Ramón; Velasquez Lecca, Eva Teresa

EFCAP ED. SEC. LENGUA ESPAÑO. Y LITERAT.

Nuevo Chimbote,Universidad Nacional del Santa,,2001

La estructura curricular básica de la asignatura de Lengua y Literatura plantes por separado el aprendizaje de la Gramtica y la Comprension de Lectura . lo cual limita que los docentes de Lengua y Literatura promueven el aprendizaje de la gramática para comprender adecuadamente un texto . Por ello nos planteamos investigar¡ ¿ cual es la correlación cuantitativa entre el nivel de rendimiento en Gramatica Estructural y el nivel de rendimiento en comprensión Lectora. El propósito de esta investigacion fue determinar la correlacion Cuantitativa entre el nivel de rendimiento en Gramatica Estructural y el nivel de rendimiento en Comprensión Lectora. El estudio se ubica dentro de la investigación básica y el diseño utilizado fue el descriptivo correlacional. La población estuvo constituida por 1545 alumnos del segundo grado de Educación Secundaria del disrito de Nuevo Chimbote y la muestra la integraron 482 alumnos respectivamente. Al término de la investigación concluimos que la correlación cuantitativa entre el nivel de rendimiento en Gramatica Estrutural y el nivel de rendimiento en Comprensión Lectora de los educandos del segundo grado de Educación Secundaria del Distrito de Nuevo Chimbote es de 0.74.

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