Biblioteca Central de la Universidad Nacional del Santa

En el presente trabajo de investigación titulado: Aplicación del Méetodo Creativo y Método de Redescubrimiento para elevar la capacidad de resolver problemas de Matemática , en los alumnos del 2do. grado de Educación Secundaria, realizado en el C. E. República Argentina, de Nuevo Chimbote 2001; se empleó el diseño de grupo paralelos; con la aplicación de dos métodos activos: Método Creativo, Grupo Experimental 1 (G.E.1) y Método de Redescubrimiento, Grupo Experimental 2 (G.E.2), tuvo como objetivo general Determinar que la aplicación del Método Creativo es más significativo que el Método de Redescubrimiento para elevar la capacidad de resolver problemas de Matematicas. Bajo este objetivo el educando es el único que genera sus propias soluciones y sugerencias qnte una situación problematica, asi mismo es el eje del proceso de enseñanza aprendizaje quedando el docente como guia u orientador. El Método creativo esta considerado como una contribución a las ideas originales, respuestas imaginativas teniendo nuevas formas de enfocar y solucionar los problemas partiendo del nivel concreto, para llevar el entendimiento hacia lo abstracto conceptual y técnicas de estudio para dar soluciones a sus problemas tanto en el Redescubrimiento busca el desarrollo cognoscitivo, con capacidad de comprender y resolver problemas uniendo en primer plano a los procesos de aprendizaje y en segundo lugar las acciones de enseñanza, ubicando al docente como orientador comprometido y no un frío instructor; el alumno se convierte en el arquitecto o constructor de su aprendizaje, contribuye a la formación de la mentalidad cooperativa. La población estuvo constituida por 185 alumnos conformados por 5 secciones (A-B-C-D-E) de los cuales se eligió al azar y se trabajó con 75 alumnos de las secciones B (G.E.I.) y E ( G.E.2). Para la recoleccion de datos se utilizó como instrumentos el Pre- test y post-test. fichas de trabajo, guias de observación , encuestas y escala likert. Los datos fueron tabulados respectivamente y luego analizados obteniéndose los seguientes resultados: En la aplicación del pre- test el G.E. 1 obtuvo una media de 5.5 y el G.E. 2 obtuvo una media de 3,5 lo que significa que ambos grupos son heterogéneos. En el post - test del G.E. 1 se obtuvo una media de 15, 36 y G.E. 2 obtuvo una media de 13, 48 lo que significa que el Método Creativo ha mejorado significativamente el aprendizaje de los alumnos del 2do. B en relación con el método de redescubrimiento aplicado a los alumnos de 2do.E. De lo cual deducimos que la ganancia pedagógica que se obtuvo del post-test es de 1,88 a favor del Método Creativo ( G.E. 2). Los resultados validan la hipótesis de investigación, es decir se comprueba que la aplicación del Método Creativo elevó en forma más significativa la capacidad de resolver problemas de Matemática en relación con el Método de Redescubrimiento en los alumnos del segundo grado de educación secundaria, por lo que se sugiere al centro educativo generalizar la aplicación de dicho Método a los demás grados y diferentes asignaturas.