Biblioteca Central de la Universidad Nacional del Santa

Después de describir e identificar las bases teóricas del aprendizaje significativo y de los conceptos llegamos a las siguientes conclusiones: - Dentro de las teorías que sustentan el constructivismo pedagógico destaca la teoría del aprendizaje significativo, propuesto por Ausubel. Los conocimientos previos son esenciales en este proceso; constituyen ideas o conocimientos de experiencias educativas escolares o no escolares y funcionan como puentes cognitivos para enlazar los nuevos conocimientos. - El aprendizaje significativo está directamente vinculado a un proceso de asimilación; su resultado es al adquisición de nuevos significados. Para que tenga lugar el aprendizaje el contenidop del material a aprender debe ser potencialmente significativo en su doble vertiente lógica y sicológica además que el alumno manifieste una actitud favorable para aprender. -Los mapas conceptúales están dentro de las estrategias que pretenden organizar los nuevo conocimiento. Su creador Joseph Novak lo precisa como estrategias, método y recurso esquemático puede aplicarse en todas las áreas educativas. -Los mapas conceptuales como estrategia y técnica para el apoyo en el proceso de aprendizaje juegan un pael importante en la medida que sean aplicadas en forma adecuada para un aprendizaje significativo. -Trabajar con los mapas conceptuales permite una mejor participación por parte del educando contribuyendo con la metodología activa que debe aplicarse. - Conviene la introducción de mapas conceptuales de manera gradual, completarlos con otros recursos didácticos y no usarlo de manera indiscriminada.