TM/33-6/0067/2006

Velásquez Pimentel, Alejandro Walter

Gariza Cuzquipoma, José

ED. SEC. FISICA Y MATEMATICA

,,,2006

110, encuadernacion color azul.

CONCLUSIONES: 1.- Las sesiones de clase del área de CTA - Física, en las que se relacione el medio ambiente propician un mejor aprendizaje en los educandos, debido a su interacción con la naturaleza. 2.- La interacción de los temas de física con el medio ambiente, al hacerla de manera directa con él, los educandos se sienten más a gusto y reaccionan con actitudes hacia el trabajo que se les asigna. 3.- Los educandos se sienten más seguros en su aprendizaje cuando se les hace interactuar con el medio ambiente, logrando aprendizajes significativos. 4.- Desarrollar actividades educativas empleando la naturaleza y los fenómenos naturales que lo rodean genera una interacción y un clima agradable entre los educandos. 5.- Relacionar la teorías abstractas relacionadas a las fórmulas y relaciones matemáticas con hechos prácticos genera en los educandos mayor aprendizaje. 6.- Se pone de manifiesto en los educandos el interés por preguntar, aprender, juzgar y cuestionar a las fórmulas y relaciones matemáticas que en muchos casos no se ajustan a la realidad.. 7.- Permite que el docente se apoye de los recursos del contexto para dar forma al proceso enseñanza aprendizaje, posibilitando que los educandos empleen los elementos que los rodean para realizar sus trabajos. 8.- Trabajar la física en relación al medio ambiente permite finalmente, regresar los hechos científicos plasmandolos de manera teórica a la naturaleza que fue la que permitió su abastracción.

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