Biblioteca Central de la Universidad Nacional del Santa

El trabajo tiene como objetivo deterninar en qué medida la aplicación de un programa de estimulación mejora el aprendizaje de la lecto-escritura. El diseño empleado es cusiexperimental con dos grupos intactos con pre y post test: La poblñacion lo conformaron todos los niños dee las secciones A, B y C del primer grado de educación primaria, formando un total de 91 alumnos de ambos sexos y , la muestra fue intencional con dos grupos intactos. Para la recolección de datos se utilizo como instrumentos el pre y post test, cuestionario y la solución de prácticas calificadas. Los datos fueron procesados y analizados a la luz de la estadística descriptiva. Los resultados obtenidos demostraron la validez de la hipótesis, el grupo experimental mejoró significativamente repecto al grupo de control, demostrándose que la propuesta del programa de estimulación ayudó a mejorar el nivel de aprendizaje de la lecto-escritura en los niños.