Biblioteca Central de la Universidad Nacional del Santa

Tiene como objetivo demostrar la efectividad de los módulos de aprendizaje para desarrollar la inteligencia emocional de los niños y niñas de cinco años de edad. Es de tipo experimental con diseño clásico cuasiexpeimental copn pre y post test, aplicadoa 60 alumnos seleccionados, tomando como muestra dos aulas intactas; un aula de 33 niños (as) como grupo de control y otra con 33 niños (as) como grupo experimental. A partir de ello se procedió a la recolección de la información aplicándose el pre test a ambos grupos, luego se ejecutaron los módulos de aprendizaje al grupo experimental, desarrrollándose actividades basadas en láminas y escenas de lña vida real, cuentos y otras estrategias metodológicas. Posteriormente se determinaron los resultados aplicándose el post test a ambos grupos. estos resultados fueron procesados y analizados utilizando técnicas estadísticas como la prueba de hipótesis Zo para demostrar el nivel de significancia. La que determinó no significativo, pero se observa un elevado ascenso de los resultados del pre test del grupo experimental en relación al post test; por lo tanto, sugerimos a todas las personas que buscan la formación integral de los niños mirar siempre al ser humano desde la perspectiva emocional ya que las emociones deberían sert prioritarias para el mejoramiento de los procesos de enseñanza-aprendizaje, asó como lop es para nuestra salud física y mental. Finalmente invitamos a todos los lectores a seguir trabajando en este tema para nuestros niños (as) tengan una formación cada vez más humanista.