Biblioteca Central de la Universidad Nacional del Santa

INTRODUCCIÓN El presente trabajo monográfico titulado : Gestión del espacio en el aula de educación primaria, pretende crear un momento de reflexión sobre aspectos relacionados con la gestión del espacio del aula en el proceso de enseñanza- aprendizaje de educación primaria; asimismo se intenta analizar la importancia de estos elementos, haciendo especial hincapié en aquéllos relacionados con la proxemia en el aula. Se ha observado que la mayoría de los docentes de educación primaria de algunas instituciones educativas de la localidad no son conscientes del manejo del espacio como forma de comunicación; sino sólo como espacio físico. Por ejemplo, se organiza el espacio del aula por áreas: rincón de aseo, cuento, asistencia, del juego, ubicación de las carpetas, escritorio del docente, etc. La importancia de esta monografía radica en tomar en cuenta algunas referencias teóricas tomadas de autores que investigaron diferentes campos de la comunicación. Asimismo, se incluye algunas actividades prácticas encaminadas a la dinamización del individuo, dentro de un grupo, dentro de un aula. Cada mundo cultural opera en relación directa con su propia dinámica interna, sus propios principios y sus propias reglas- escritas o no. Incluso el tiempo y el espacio son únicos a cada cultura. Existen, de todos modos, algunos hilos comunes que enlazan todas las culturas. Es de conocimiento de todos que entre los seres humanos, así como también ocurre en otras especies animales, se establecen mecanismos de comunicación que tienen en cuenta el espacio, el tiempo, la emotividad, los movimientos del cuerpo, el tono de voz, etc. El ser humano en particular, establece una comunicación con otros seres humanos delimitando un territorio personal donde aparecen signos espaciales, visuales, olfativos, táctiles etc. que se entienden como un área de influencia propia del individuo. Se trata de una proyección del individuo con respecto al mundo que le rodea y con el que se ha de interrelacionar. Ese uso o percepción del espacio en el que los seres humanos interactuamos socialmente nos da una información muy preciada sobre diferentes aspectos relacionados, tanto con la persona misma como sobre su interrelación en el hábitat donde se encuentre, su cultura y personalidad. La llamada proxemia, o estudio de la distancia o del uso del espacio en la comunicación entre individuos, así como otros tipos de elementos propios de lo que se conoce como variables paralingüísticas de la comunicación, como pueden ser también la kinésica, la cronémica, etc. relacionados todos ellos con aspectos más psicolingüísticos o comportamentales de los individuos, conforman un eje importantísimo en el proceso comunicativo. El presente trabajo monográfico se ha dividido en cinco capítulos. El primero trata sobre la cultura relacionado con la comunicación. El segundo capítulo trata sobre la comunicación en el aula y otros aspectos relacionados con el proceso enseñanza-aprendizaje. El tercero, sobre la distancia en el proceso de comunicación, principalmente en el aula. El cuarto, sobre la comunicación como un proceso cultural, y la cultura como proceso de comunicación, y el quinto capítulo trata sobre el título de la monografía: La gestión del espacio en el aula de educación primaria; es decir, cómo el docente organiza el espacio físico y social en el aula.