Biblioteca Central de la Universidad Nacional del Santa

INTRODUCCION En esta época de grandes y constantes cambios en todas las esferas de nuestra existencia en la que se nos exige estar preparados para enfrentarlos, ya que estos cambios cada día son mayores, más rápidos, más violentos, mucho más traumáticos, más ligados a un ambiente de gran incertidumbre, de una competitividad que no se había tenido antes motivada a la globalización que le impone todo tipo de exigencias a las organizaciones ocasionando riesgo a su personal a veces sin tomar conciencia de el, nuestra salud física y emocional, buscando el desarrollo y talento como tal, podríamos llamarlo el tema clave dentro de las organizaciones protagonistas. Recordando que ante todo somos seres humanos, que tenemos necesidades y metas, las aceptemos, o no racionalmente. Una de las necesidades principales del ser humano es vivir con de emociones, sentimiento y caricias que deben ser llenados, ya que esto determina y organiza todos los procesos mentales y comportamiento direccionado al logro de metas, satisfacciones y motivaciones en todo aspecto de la vida. En este trabajo se intentará demostrar ¿Cómo influye la teoría de la inteligencia emocional en el aprendizaje de los alumnos? De allí el interés por investigar la inteligencia emocional en los niños de educación primaria. Considerando a los siguientes objetivos: • Reconocer y valorar el desarrollo de la Inteligencia emocional en los niños de Educación Primaria. 1. Conocer las bases teóricas de las emociones. 2. Describir el funcionamiento de las inteligencias y considerar su importancia de la Inteligencia Emocional en el(la) niño(a) de Educación Primaria. 3. Conocer las bases teóricas del aprendizaje. 4. Conocer el rol del maestro en el desarrollo de la Inteligencia Emocional en relación al aprendizaje de los niños(a) de educación Primaria Así mismo para un mejor estudio se ha dividido en cuatro capítulos , en donde el I capitulo trata sobre las emociones su concepto, y bases teóricas, en el II capitulo trata de la Inteligencia Emocional sus conceptos, características, clases, en el III capitulo del aprendizaje sus conceptos, características, principios, fases, factores , funciones, teorías del aprendizaje constructivista en el IV capitulo trata de de la educación primaria, la influencia de la inteligencia emocional en el aprendizaje, las funciones del docente, la metodología educativa para el desarrollo de la Inteligencia Emocional , y se dan actividades que sirven para estimular la Inteligencia Emocional. Se culmina con el trabajo con las conclusiones, sugerencias y referencias bibliográficas.