TM/31/0104/2010

Dhaga Marillo, Natalí Sue

Huerta Flores, María

EDUCACION INICIAL

Nvo. chimbote,,,2010

116 p, CD

INDICE CAPITULO I TEORÍAS DE ESTUDIO SOBRE EL NIÑO I.TEORÍA DE ERIK ERICKSON………………………………………….. II.TEORÍA DE WALLON…………………………………………………… III.TEORÍA DE GESELL…………………………………………………… IV. OTROS TEÓRICOS PRINCIPALES…………………………………. CAPITULO II EL ÁREA PERSONAL SOCIAL II EL NIVEL DE EDUCACIÒN INICIAL…………………………………... A. CARACTERÍSTICAS DEL NIÑO DEL NIVEL INICIAL – II CICLO.. B. PRINCIPIOS DEL ENFOQUE DEL NIVEL INICIAL………………... C. EL ÁREA PERSONAL SOCIAL………………………………………. 1. ORGANIZADORES………………………………………………….. 2. ORIENTACIONES METODOLÒGICAS…………………………... D. INTRODUCCION A LA DANZA……………………………………… CAPITULO III LA MARINERA Y EL DESARROLLO DE CAPACIDADES DEL AREA PERSONAL SOCIAL III LA MARINERA…………………………………………………………. A. DEFINICION DE LA MARINERA¬¬…………………………………. B. HISTORIA DE LA MARINERA…………………………………….. C. VARIEDADES DE MARINERA…………………………………….. D. ESTRUCTURA DE LA MARINERA……………………………….. E. PRINCIPIOS PARA LA ENSEÑANZA DE LA MARINERA EN LOS NIÑOS DE EDAD PRE-ESCOLAR…………………………. F. ELEMENTOS DE ENSEÑANZA DE LA MARINERA…………….. G. LA MARINERA Y LA EDUCACIÓN DE NIÑOS………………….. H. LA MARINERA Y LOS ORGANIZADORES DEL AREA PERSONAL SOCIAL………………………………………………. I. TALLER DE MARINERA……………………………………………. CAPITULO IV CONCLUSIONES Y RECOMENDACIONES…………………………… BIBLIOGRAFÍA…………………………………………………………….. ANEXO……………………………………………………………………….

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