Biblioteca Central de la Universidad Nacional del Santa

RESUMEN El presente estudio de investigación denominado influencia de la estrategia de lectura basada en los planteamientos de Isabel Solé y Sánchez Lihón para mejorar la comprensión lectora de los alumnos de 2º grado de educación secundaria de la I.E. “San Pedro” Chimbote – 2009 es de tipo cuasiexperimental y tuvo como hipótesis que dicha estrategia mejorará significativamente la comprensión lectora de los estudiantes de de la Institución Educativa en mención. Asimismo nuestro objetivo general fue determinar en qué medida la estrategia de lectura basada en los planteamientos de Isabel Solé y Sánchez Lihón mejora la comprensión lectora de los alumnos integrantes de la respectiva muestra. La población estuvo conformada por 180 alumnos del 2º grado de educación secundaria de la I.E. “San Pedro” distribuido en 6 secciones (A, B, C, D, E y F). Para la selección de la muestra se utilizó el muestreo no probabilístico de tipo intencional y estuvo conformada por los alumnos correspondientes a las secciones “C” y “E”, donde la sección “C” cumplió la función de grupo de control y la sección “E” funcionó como grupo experimental; ambos grupos con 25 alumnos respectivamente. En el grupo experimental se desarrolló sesiones educativas utilizando la estrategia, mientras que el grupo de control desarrolló los mismos contenidos pero basándose en la utilización de las estrategias metodológicas tradicionales. En el análisis de los datos se determinó el promedio, la moda, la mediana y se utilizó tablas o cuadros acompañados con sus respectivos gráficos. Una vez analizados los datos se concluyó que la estrategia basada en los planteamientos de Isabel Solé y Sánchez Lihón mejoró el aprendizaje significativo del grupo experimental con un 56%.