Biblioteca Central de la Universidad Nacional del Santa

RESUMEN El presente informe de investigación lleva por título “PROGRAMA EDUCATIVO CENTRADO EN TÉCNICAS GRUPALES PARA MEJORAR LA EXPRESIÓN ORAL EN EL ÁREA DE COMUNICACIÓN”, y tiene como objetivo general: Demostrar que la aplicación del Programa Educativo centrado en técnicas grupales mejora las habilidades de la expresión oral en el área de comunicación de los alumnos (-as) del 1º año de educación secundaria de la I.E. " César Vallejo " N° 88017 del distrito de Nuevo Chimbote del periodo 2009. Asimismo, tiene como objetivos específicos: Determinar características que distinguen la expresión oral de los alumnos (-as) del 1° año de educación secundaria. Medir los efectos de la aplicación del Programa Educativo antes y después de la aplicación. Validar la aplicación del Programa Educativo centrado en técnicas grupales, en comparación a la enseñanza tradicional. La población estuvo constituida por 64 alumnos del primer grado de educación secundaria de la I.E. “César Vallejo Mendoza” N° 88017 y la muestra estuvo conformada por las secciones “A” y “C”, conformando el grupo experimental y grupo control respectivamente, en suma fueron 40 estudiantes. En la recolección de datos se utilizaron los siguientes instrumentos: guía de observación, lista de cotejos, ficha de coevaluación; los resultados obtenidos, a nivel general, luego del procesamiento estadístico de datos fueron los siguientes: los puntajes promedios obtenidos en el pre test con el grupo experimental; diecisiete alumnos obtuvieron un criterio deficiente. Al aplicar el pretes en el grupo control, se comprobó que en la calificación cualitativa de veinte alumnos: cuatro alumnos obtuvieron un criterio deficiente. Lo que demuestra, que los alumnos del grupo experimental se ubican en el nivel deficiente en sus habilidades de expresión oral. Del mismo modo los puntajes obtenidos en el postest fueron en el grupo control, se obtuvo como resultado que en la calificación cualitativa de veinte alumnos ninguno estuvo con la calificación (18 - 20) y en el grupo experimental ningún alumno estuvo dentro del nivel deficiente, evidenciando así una ganancia externa del total de alumnos del grupo experimental ya que disminuyeron en su totalidad en un 0% de alumnos deficientes y lo internalizan logrando un mejoramiento en sus habilidades de expresión oral dentro de su formación integral como miembros del desarrollo de su país. Por lo tanto se concluye que el PROGRAMA EDUCATIVO CENTRADO EN TÉCNICAS GRUPALES PARA MEJORAR LA EXPRESIÓN ORAL EN EL ÁREA DE COMUNICACIÓN nos permite de este modo poder demostrar la hipótesis planteada en la investigación.