Biblioteca Central de la Universidad Nacional del Santa

RESUMEN La presente Investigación es de tipo descriptivo correlacional, Está basada en describir ¿Cuál es la relación de la autoestima con el logro de aprendizaje de los alumnos de Educación Secundaria de la Institución Educativa “César Vallejo Mendoza” Nº 88017, del Distrito de Nuevo Chimbote – 2010?, teniendo como objetivo general determinar la relación entre la autoestima y el logro de aprendizaje de los alumnos de Educación Secundaria. Este trabajo de investigación corresponde a un estudio de medición de los Niveles de Autoestima, en donde la muestra está constituida por 140 estudiantes de Educación Secundaria matriculados en el año 2010, seleccionados mediante método aleatorio simple, a dicha muestra se aplicó el Inventario de Autoestima de Coopersmith para adolescentes adaptado por Brinkman y Segure, tomándose en cuenta las dimensiones de autoestima: General, Social, Escolar y Hogar, que se relacionaron con el logro de aprendizaje de los alumnos. Asimismo, tanto el nivel de autoestima como el logro de aprendizaje se agrupan en los niveles o escala valorativa más bajos. Esto significa que el bajo nivel de logro de aprendizaje de los estudiantes tiene relación directa con la baja autoestima de los estudiantes. La prueba estadística de la hipótesis determinó que la correlación es significativa al nivel 0,01 (bilateral) siendo que la correlación es numéricamente alta (el valor es muy cercano a 1), además es estadísticamente positiva entre la autoestima y el logro de aprendizaje de los alumnos de Educación Secundaria de la Institución Educativa César Vallejo Mendoza Nº 88017 Distrito de Nuevo Chimbote.