Biblioteca Central de la Universidad Nacional del Santa

RESUMEN El presente estudio es de tipo descriptivo correlacional, en el que se investigó la relación entre el clima social familiar, la motivación de logro y el rendimiento académico de 31 estudiantes de educación secundaria de las instituciones educativas San José, San José Obrero y Santa Rosa de Lima de la ciudad de Chimbote cuyos padres trabajan en el extranjero. Se utilizaron como instrumentos la Escala de Clima Social Familiar (FES) de RH. Moos y E.J. Trickett, la Escala de Motivación de Logro de Luis Vicuña Peri y el Registro del Promedio Final de Notas del año lectivo 2011. El análisis estadístico aplicado fue la Prueba de Correlación de Pearson. Los resultados del estudio indican que el 58,1% de los estudiantes se ubican en el nivel medio del clima social familiar, el 32,3% en el nivel malo y el 9,7 % en el nivel bueno. En cuanto a la motivación de logro se observa que 51,6 % se ubica en la categoría de tendencia alta, el 41,9% en la tendencia baja y el 6,5% en la categoría baja. Con respecto al rendimiento académico se observa que el 54,9% se ubica entre los niveles bajo y deficiente, el 32,3% en el nivel medio y sólo un 12,9% se ubica en el nivel alto. Las principales conclusiones a las que arribó el estudio son: No existe una relación significativa entre el clima social familiar y la motivación de logro. La motivación de logro no está relacionada con el rendimiento académico. Sin embargo, el clima social familiar está relacionado significativamente con el rendimiento académico. La mayoría de los estudiantes perciben a la familia que los alberga como medianamente compenetrada entre sus miembros y que se apoyan de manera parcial entre ellos. Un porcentaje importante de los estudiantes sienten que el hogar en el que viven carece de una adecuada planificación de actividades y que hay escasas normas y reglas que cumplir, además, manifiestan que el clima familiar en el que viven no alienta su desarrollo personal. El nivel de motivación de logro de los estudiantes involucrados en este estudio es bajo, así como el rendimiento académico de la mayoría de ellos. Palabras claves: Clima social familiar, motivación de logro, rendimiento académico.