Biblioteca Central de la Universidad Nacional del Santa

RESUMEN El presente informe de Investigación titulado: Manejo de las tecnologías de información y comunicación de los docentes de las instituciones educativas de educación inicial: travesuras y 315 .Nuevo Chimbote, 2012 tiene como objetivo general: conocer manejo de las. Tecnologías de información y comunicación de los docentes de las instituciones educativas de educación inicial: travesuras y 315 .Nuevo Chimbote, 2012. El avance de las tecnologías ha permitido ser una herramienta importante en el desarrollo del proceso de enseñanza aprendizaje, la cual permite a los estudiantes adquirir el conocimiento en forma más inmediata y amplia, sin embargo, esto no es suficiente para que el alumno aprenda, debido a que muchas veces este conocimiento no siempre se sabe aplicar. Dado lo anterior, el profesor cumple un papel fundamental, en el conocimiento y uso de estas tecnologías, debido a la importancia didáctica que puedan tener si le da un buen uso. La función de las TICS en educación son muchas y variadas, pueden ir desde la elaboración de un texto hasta el uso y elaboración de páginas Web como medio informativo, por otro lado, permite al docente mantener una visión amplia de su disciplina, incorporar nuevas metodologías de trabajo y actualizar sus conocimientos, así como también mejorar la comunicación entre los alumnos. Los docentes que conocen y manejan los TICS adquieren competencias que les facilita el uso y manejo de las tecnologías, como por ejemplo, son capaces de navegar en Internet, calcular datos, usar un correo electrónico, a pesar de todas estas ventajas, muchos docentes hoy en día, no logran comprender a cabalidad la utilidad que puede significar el uso de las TICS en el desarrollo de sus clases. La investigación a realizar es de tipo descriptivo, cuya metodología está centrada en la descripción de la realidad problemática, utilizando como técnicas e instrumento la encuesta, que nos permitirá conocer los niveles de manejo de las TICS que poseen las docentes de las instituciones educativas de educación inicial: travesuras y 315 .Nuevo Chimbote, 2012 como parte de una Formación Continua.