T/33-4/0105/2012

Tirado Luján, Jim Anderson,Palacios Beltrán, Gisela Jerladine

Salazar Soto, Lía Adela

ED. SEC. FILOSOFIA, PSICOLOGIA Y CC.SS.

Nvo. chimbote,,,2012

104 p, Anexos

RESUMEN La presente tesis surgió de la necesidad de mejorar el aprendizaje de los estudiantes del tercer grado de Educación Secundaria en el Área de Persona, Familia y Relaciones Humanas a partir de técnicas participativas que propicien el desarrollo de sus aprendizajes significativos. El estudio se aplicó en dos grupos intactos apareados, con diseño cuasi experimental con medición antes y después. De los resultados obtenidos de la aplicación de la propuesta experimental se obtuvo una diferencia significativa entre los promedios del grupo experimental con respecto al grupo control, ya que se presentó una ganancia significativa a favor del grupo de estudio; por lo que se asume la validación de la hipótesis de investigación en el logro del aprendizaje significativo de los estudiantes del grupo experimental.

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