Biblioteca Central de la Universidad Nacional del Santa

RESUMEN El presente informe de investigación titulado: “Estrategias que utilizan las docentes en la iniciación de la lectura con los niños de 5 años en las Instituciones Educativas de Chimbote 2012”, se planteó como objetivo general conocer las Estrategias que utilizan las docentes en la iniciación de la lectura con los niños de 5 años en las Instituciones Educativas del nivel inicial de Chimbote 2012. La población muestral de la investigación fue de 30 docentes y se aplicó un cuestionario de 27 preguntas. El diseño de investigación fue el descriptivo simple y para el procedimiento estadístico se utilizó cuadros y gráficos. Los resultados al concluir el proceso de investigación a través del cuestionario nos permitió conocer las estrategias que más utilizan las docentes en la iniciación de la lectura con los niños de 5 años en las instituciones educativas del nivel inicial de nuevo Chimbote 2012, dentro de las cuales tenemos: A partir de palabras significativas de un texto utilizan adivinanzas con un 47.7%; amplía el vocabulario de los niños remplazando una palabra de un texto por otro de semejante significado con un 42.7%; permite que los niños elijan el texto para ser leídos con un 48.1%, permite que los niños expresen sus ideas sus ideas o conocimientos acerca de la lectura con un 43.7%; permite que los niños relaten con sus propias palabras las lecturas leídas con un 42.7%; utiliza recursos que permitan asociar la imagen con el texto con un 57.6%; facilita la descripción de imágenes con un 50.1%; crea un contexto adecuado descrito oralmente y luego dibujado con un 49 .1%.