Biblioteca Central de la Universidad Nacional del Santa

RESUMEN El presente proyecto de investigación intitulado “LA INTELIGENCIA EMOCIONAL Y EL RENDIMIENTO ACADÉMICO DE LOS NIÑOS Y NIÑAS CON NECESIDADES EDUCATIVAS DEL CEBE Nº 42 CHIMBOTE - 2011”; se demostró que la inteligencia emocional influye significativamente en el rendimiento académico. La población estuvo conformada por 28 alumnos del V ciclo de educación primaria del CEBE fe y alegría Nº 42, y la muestra estuvo comprendida por la misma población. El diseño de investigación que se empleó fue descriptivo correlacional, cuyo problema es el siguiente: ¿Cuál es la relación que existe entre la inteligencia emocional y el rendimiento académico de los niños y niñas con necesidades educativas especiales del V ciclo de educación primaria del CEBE Fe y Alegría Nº 42 Chimbote - 2011?,el cual permitió conocer la relación de las variables; y tuvo como objetivo general: Determinar la relación que existe entre la inteligencia emocional y el rendimiento académico de los niños y niñas con necesidades educativas del V ciclo de educación primaria del CEBE Fe y Alegría Nº 42. Chimbote – 2011. Para la recolección de datos se utilizaron como instrumentos el test de inteligencia emocional adaptado del Dr .Rubén Darío Chiriboga Zambrano y Dra. Jenny Elizabeth Franco Muñoz, registro de notas. Efectuada la contrastación estadísticas en base a los resultados obtenidos se ha encontrado una relación significativa entre inteligencia emocional y rendimiento académico. Tal como se muestra en el análisis de la independencia de criterios ,hay un efecto altamente significativo de la inteligencia emocional en el rendimiento académico de los estudiantes, como así lo demuestra los datos observados al dar una probabilidad de significancia experimental p = 0,005 < 0,05; con un nivel de confianza del 95%.