Biblioteca Central de la Universidad Nacional del Santa

RESUMEN La presente tesis, se realizó con el objetivo de conocer el nivel de la conciencia fonológica de los niños y niñas del primer grado de educación primaria de la Institución educativa No 89011 “Elías Aguirre Romero”. El tipo de investigación fue descriptiva simple, cuyo problema fue el siguiente: ¿Cuál es el nivel de conciencia fonológica en los niños y niñas del primer grado de educación primaria de la Institución Educativa Nº 89011 “Elías Aguirre Romero” Chimbote – 2012? Para lograr esta investigación se contó con una población muestral de 41 estudiantes, que ha sido seleccionada de manera intencionada. Para medir el nivel de conciencia fonológica se utilizó el test de habilidades Metalingüísticas. Las medidas estadísticas que se emplearon son la desviación estándar, coeficiente de variación, la media aritmética y en el procesamiento estadístico se elaboraran cuadros estadísticos y gráficos de barras. El desempeño de los niños y niñas en conciencia fonológica de primer grado de primaria de la I.E. “Elías Aguirre Romero”, se ubica en un nivel satisfactorio, es decir son capaces de segmentar palabras en sílabas, suprimir y adicionar silabas e identificar rimas pero aún les es difícil operar con fonemas. El máximo porcentaje de logro por dimensiones son: 26.83% segmentación silábica, 19.51% supresión silábica, 51.22% detección de rimas, 51.22% adición silábica, el 4.88% aislar fonemas, en unir fonemas, ningún niño de la muestra logró el máximo puntaje y 2.44% en contar fonemas. No se apreciaron diferencias según el género, en este sentido, tanto las niñas como los niños obtuvieron resultados similares en el puntaje global como en los subtests de las pruebas aplicadas.