Biblioteca Central de la Universidad Nacional del Santa

RESUMEN La presente investigación se realizó con el propósito de proponer un método para mejorar la capacidad inferencial, en base a un diagnóstico realizado a los estudiantes del quinto grado de educación secundaria de la I.E. “Experimental de la Universidad Nacional del Santa”. La metodología general empleada es de tipo diagnóstico propositivo, utilizándose para ello los métodos bibliográfico, descriptivo, analítico, sintético, analógico y estadístico. Para el logro de los objetivos se utilizó una población que estuvo conformada por 64 estudiantes, distribuidos en dos secciones: “A” y “B”, ambas del quinto grado de educación secundaria de la I.E. “Experimental de la Universidad Nacional del Santa. Los resultados obtenidos provienen de la aplicación de técnicas de procesamiento y análisis, como la estadística descriptiva, la cual permitió detallar los datos obtenidos por los instrumentos de recolección. Entre los últimos podemos mencionar la escala valorativa y la evaluación diagnóstica. El procesamiento estadístico permitió registrar los datos obtenidos de la prueba diagnóstica realizada, en la cual se comprobó que el 70% de los estudiantes se ubica en el nivel malo, el 20% en el nivel deficiente, el 8% en el nivel regular y el 2% restante, se instala en el nivel bueno en el desarrollo de su capacidad inferencial. Ante esta realidad se determinó la necesidad de elaborar una propuesta metodológica basada en los procesos cognitivos con la finalidad de responder a los nuevos fundamentos lingüísticos textuales para tender a una buena formación personal y profesional de nuestros estudiantes.