Biblioteca Central de la Universidad Nacional del Santa

RESUMEN En el presente trabajo de investigación se centró en diagnosticar el nivel de prácticas de las Estrategias Metacognitivas, utilizadas por los alumnos de educación secundariaen el desarrollo de las capacidades de área en Historia, Geografía y Economía en la Institución Educativa Augusto Salazar Bondy N° 88047. Nuevo Chimbote, 2011. La metodología de estudio se hizo a través del método descriptivo y el diseño descriptivo simple. La población estuvo conformada por un total de 1 235 alumnos de educación secundaria matriculados en el año lectivo 2011. La muestra estuvo conformada por 293 alumnos divididos proporcionalmente entre las 32 secciones. Se utilizó como instrumento de recolección de datos un cuestionario denominado Inventario de Estrategias Metacognitivas (StateMetacognitiveInventory), elaborado y validado por Harold O’Neil y JamalAbedi en 1996 en la Universidad del sur de California, conformado por 20 ítems, evaluados en la escala de Likert.Se evaluaron los siguientes indicadores: Conciencia, Estrategia Cognitiva, Planificación y Autoevaluación; con la finalidad de identificar fortalezas y debilidades en el uso de Estrategias Metacognitivas y sugerir mejoras para los procesos de enseñanza aprendizaje.