Biblioteca Central de la Universidad Nacional del Santa

RESUMEN El presente informe titulado Estrategia didáctica basada en el análisis lingüístico e ilustraciones para fijar la ortografía de palabras homófonas en los estudiantes del segundo grado de educación secundaria de la I.E “Inmaculada de la Merced”, Chimbote, 2012, es una investigación cuyo objetivo general es demostrar si la aplicación de esta estrategia permite la fijación ortográfica depalabras homófonas. La población estuvo conformada por 386 estudiantes, la muestra fue intencional y estuvo integrada por 60 estudiantes, las cuales estuvieron formados en dos grupos: experimental y control, cada uno con 30 estudiantes. Para obtener los datos se empleó técnicas de procesamiento y análisis, utilizando la estadística descriptiva y la inferencial. La primera para la obtención e interpretación de los resultados, mediante el uso de cuadros, gráficos y distribución porcentual. La segunda para demostrar la significancia de la investigación, corroborando la hipótesis mediante la aplicación de la T- Student. Los resultados evidenciaron que la estrategia didáctica fijó significativamente la ortografía de palabras homófonas en los estudiantes. Por último, haciendo una comparación de los resultados, se obtuvo un logro externo en el grupo experimental de 03 puntos a favor del postest en el dominio de la ortografía demostrando la efectividad de la estrategia didáctica.