“INFLUENCIA DEL ENFOQUE POR TAREAS EN EL DESARROLLO DE LAS CAPACIDADES DE COMPRENSIÓN Y EXPRESIÓN ORAL DEL IDIOMA INGLÉS DE LOS ESTUDIANTES DEL PRIMER AÑO “A” DE SECUNDARIA DE LA INSTITUCIÓN EDUCATIVA N°89004 - MANUEL GONZALES PRADA DE LA CIUDAD DE CHIMBOTE - 2015”
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Codigo |
T/33-8/0008/2016
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Autor |
Arcila Preciado, Katherine Silvia,Velasco Fernandez, Shila Julissa
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Asesor |
Magiña Alvarado, Lila Marisa
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Escuela |
ED. SEC. IDIOMAS: INGLES - FRANCES
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Pie de Imprenta |
Nvo. chimbote,,,2016
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Caracteristicas |
189 p., Anexo, CD
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Contenido |
El presente informe de investigación denominado “Influencia del enfoque por tareas en el desarrollo de las capacidades de comprensión y expresión oral del inglés de los estudiantes del Primer año “A” de Secundaria de la I.E N°89004 - Manuel Gonzales Prada de la ciudad de Chimbote, 2015”, se aplicó con el objetivo de conocer si el Enfoque por tareas influye en el desarrollo de las capacidades de comprensión y expresión oral del idioma inglés en los alumnos del primer año de educación secundaria.
Para la investigación se usó el método experimental con un diseño de investigación cuasi- experimental. Para la selección de la muestra se consideró las muestras no probabilísticas; es decir muestras disponibles. La población del estudio estuvo constituida por 123 estudiantes, además se eligió la sección del primer año “A” como grupo experimental conformado por 32 estudiantes y la sección “B” como grupo de control conformado por 30 estudiantes.
Se realizaron diferentes instrumentos para evaluar cada habilidad entre ellos están: hojas de trabajo, exámenes escritos (comprensión auditiva); escalas valorativas para evaluar la (expresión oral). En los resultados se procesó la información obtenida de las puntaciones del Pre test y Post test, así como del proceso formativo durante la aplicación de la estrategia para ambos grupos.
Los resultados demuestran que no existieron diferencias estadísticamente significativas a nivel del Pre test, pues ambos grupos empezaron con un nivel de Comprensión y Expresión Oral malo y muy malo; por el contrario, a nivel de Post test si existen diferencias significativas.
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Ejemplares |
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