Biblioteca Central de la Universidad Nacional del Santa

RESUMEN Esta Tesis es una herramienta que permite, mediante el uso de Dinámica de Sistemas, simular cómo los estudiantes del Centro Preuniversitario de la Universidad Nacional del Santa (CEPUNS) logran un buen nivel de aprendizaje en el área de matemáticas durante su ciclo de estudios, al distribuir su tiempo adecuadamente y al estar sujeto a estrategias de mejoras. El modelo ilustra cómo las actividades cotidianas ajenas al estudio, y la fatiga, afectan el desempeño académico del estudiante; si no se logra un equilibrio entre el tiempo que éste dedica a cumplir sus deberes académicos y el tiempo que dedica a otras actividades de su agrado así como el tiempo que necesita para recuperarse de la fatiga no podrá conseguir un buen nivel de aprendizaje, y por consiguiente obtener buenos resultados al final del ciclo. Consideramos que si excede el tiempo que debe dedicar a otras actividades su nivel de salud disminuirá, afectando su productividad, calidad de concentración y como consecuencia, el puntaje real será distinto del puntaje deseado. Además de esto, el modelo ilustra cómo las mejoras en la enseñanza hacen posible que el nivel de aprendizaje de los alumnos aumente de forma considerable, entre éstos tenemos en cuenta el tiempo que se dedica a la enseñanza, así como a usar herramientas para la misma.