ESTRATEGIAS DOCENTES PARA LA INCLUSION DE NIÑOS CON NECESIDADES EDUCATIVAS ESPECIALES EN LAS INSTITUCIONES PÚBLICAS DEL NIVEL INICIAL DEL DISTRITO DE NUEVO CHIMBOTE, 2016.
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Codigo |
T/31/0289/2019
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Autor |
Cachay Alarcón, Dora del Rocío
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Asesor |
Alarcón Neira, Mary Juana
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Escuela |
EDUCACION INICIAL
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Pie de Imprenta |
Nvo. chimbote,,,2019
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Caracteristicas |
112 P, Anexos, CD
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Contenido |
RESUMEN
El informe de investigación denominado: “ESTRATEGIAS DOCENTES PARA LA
INCLUSIÓN DE NIÑOS CON NECESIDADES EDUCATIVAS ESPECIALES EN
LAS INSTITUCIONES PÚBLICAS DEL NIVEL INICIAL DEL DISTRITO DE
NUEVO CHIMBOTE, 2016.” Es de tipo descriptivo simple. Tiene como autora a la Bach.
Dora del Rocío Cachay Alarcón y de asesora a la Ms Mary Juana Alarcón Neira. Dicho
informe tuvo como objetivo general conocer las estrategias que emplean las docentes de
educación inicial en niños con necesidades educativas especiales de las Instituciones
Educativas Públicas del distrito de Nuevo Chimbote, razón por la cual se decidió tomar
como muestra a un total de 7 docentes – las únicas que encontró en aulas regulares que
cuentan con niños incluidos- con la finalidad de recopilar toda la información sobre las
estrategias que emplean las docentes antes mencionadas.
Como se pudo observar la investigación de este tópico en nuestro País se está iniciando,
hacen falta investigaciones que pretendan reflexionar en el impacto que ocasiona en los
estudiantes las estrategias que emplean las docentes para su integración, la postura
conceptual o metodológica en las que estas se basan, el paso que se está dando al tratar de
trascender en estrategias que emplean las docentes en inclusión y sobre todo las nubes de
significado que, sobre el tema circulan en esos espacios institucionales.
Es por todo lo anterior que en la presente investigación se propone conocer las diferentes
estrategias que emplean las docentes al incluir a niños menores de 6 años en las aulas
regulares.
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Ejemplares |
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