APRENDIZAJE COLABORATIVO Y SU INFLUENCIA EN LA EXPRESION ORAL EN INGLES 2° B SECUNDARIA - I.E. “DAVID LEON” - CONTUMAZA 2018
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Codigo |
T/33-8/0011/2019
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Autor |
Mendoza Torres, Mariela Estela
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Asesor |
Risco Rodríguez, Betty Clara
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Escuela |
ED. SEC. IDIOMAS: INGLES - FRANCES
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Pie de Imprenta |
Nvo. chimbote,,,2019
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Caracteristicas |
117 p, Anexos, CD
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Contenido |
RESUMEN
El presente trabajo de investigación se titula “APRENDIZAJE COLABORATIVO Y SU
INFLUENCIA EN LA EXPRESION ORAL EN INGLES 2° B SECUNDARIA - I.E.
“DAVID LEON” - CONTUMAZA 2018”, y tuvo como objetivo general conocer en qué
medida el aprendizaje colaborativo influye en la expresión oral en inglés en los estudiantes de
2º B de secundaria de la I.E. “David León” – Contumazá 2018".
Para el estudio de la investigación se utilizó el diseño pre-experimental, por lo que se
trabajó con un solo grupo, pre y post test y la población estuvo conformada por 55
estudiantes de 2 grado de educación secundaria, cuya muestra ha sido seleccionada de manera
intencional eligiendo la sección “B”, la cual constó de 16 estudiantes, a quienes se les aplicó
un pre test, antes de emplear la estrategia del Aprendizaje Colaborativo; posteriormente se
desarrollaron las 10 sesiones de aprendizaje colaborativo, y finalmente se aplicó un post test.
La razón del trabajo fue hacer uso de una estrategia didáctica innovadora, como es el
aprendizaje colaborativo con el fin de desarrollar la expresión oral del idioma inglés en los
estudiantes mencionados, y a la vez brindarles la motivación requerida para hacer su
aprendizaje más significativo y divertido.
Para la obtención de datos se empleó las técnicas de procesamiento y análisis, así como
la estadística descriptiva; finalmente para la obtención e interpretación de los resultados, se
hizo uso de cuadros, gráficos y distribución porcentual.
Los resultados del análisis de datos obtenidos, mostraron que el aprendizaje colaborativo
influyó significativamente en la expresión oral en inglés en estudiantes de 2°B secundaria de
la I.E. “David León” – Contumazá 2018, debido a que las puntuaciones posteriores a la prueba
evidenciaron una puntuación media creciente de 7.94 (pre test) a 16.13 (post test), rindiendo
de esta manera una diferencia altamente significativa (p < 0,05).
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Ejemplares |
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