PROGRAMA DE INTERVENCIÓN PSICOMOTRIZ “MANOS LIBRES” PARA MEJORAR LA ESCRITURA DE LOS ESTUDIANTES DE PRIMER GRADO DE LA INSTITUCIÓN EDUCATIVA N° 88388 “SAN LUIS DE LA PAZ” NUEVO CHIMBOTE –2018.
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Codigo |
T/32/0442/2018
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Autor |
Vidal Ortiz, Leydi Sofía
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Asesor |
De la Cruz Muñoz, Julissa Olinda
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Escuela |
EDUCACION PRIMARIA
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Pie de Imprenta |
Nvo. chimbote,,,2018
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Caracteristicas |
105 p, Anexos, CD
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Contenido |
RESUMEN
Hablar de desarrollo psicomotor implica también hablar de psicomotricidad ya que ha sido y es
un intento de encontrar la globalidad del sujeto y como disciplina que ha evolucionado a lo largo
de estos últimos años. Según Bautista (2007) define a la escritura como la actividad convencional y codificada, es una destreza adquirida que se desarrolla a través de los ejercicios específicos que conducen hacia un ideal ortográfico.
Para Vygotsky (1995) la escritura consiste en un sistema de signos que designan los sonidos y
las palabras del lenguaje hablado, y que, a su vez, son signos de relaciones y de entidades reales.
Tenemos como objetivo general demostrar que el programa de intervención psicomotriz “MANOS LIBRES” mejora la escritura de los estudiantes del primer grado de la Institución Educativa N° 88388 “SAN LUIS DE LA PAZ” Nuevo Chimbote – 2018. La población está constituida por 44 estudiantes del 1° “C” y “D” de educación primaria de la Institución Educativa N° 88388 “SAN LUIS DE LA PAZ” Nuevo Chimbote, de las cuales 19 son hombre y 25 son mujeres comprendidos entre 6 y 7 años. La muestra estará constituida por 22 estudiantes del 1° “C” de las cuales hay 12 hombres y 10 mujeres. La aplicación del programa de intervención psicomotriz “MANOS LIBRES” mejora significativamente la escritura de los estudiantes del primer grado de la Institución Educativa N° 88388 “SAN LUIS DE LA PAZ” Nuevo Chimbote, como se puede apreciar en la tabla y figura N° 2, donde el 63,24% se ubica en el nivel excelente, 31,81% se ubica en el nivel bueno, 4,55% se ubica en el nivel regular y un 0% se ubica en el nivel debe mejorar en el grupo experimental. A diferencia del grupo control donde el 4,55% se ubica en el nivel excelente, 22.73% se ubica el en nivel bueno, 50% se ubica en el nivel regular y un 22,72% se ubica en el nivel debe mejorar.
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Ejemplares |
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